）“教育观念落后、活动内容单一贫乏、方法陈旧……有些校外培训机构缺乏教育责任感，崇尚功利主义，经济利益至上，损害青少年的健康成长。”在6月26日、27日在京召开的“第三届全国校外基础教育发展高峰论坛”上，来自全国各地的专家学者及校外培训教育机构的代表们普遍认为，增强校外培训教育机构的社会责任感、提高公信度是关键，而责任感决定公信度。

　　什么是校外培训教育？中国教育学会会长顾明远在论坛中指出，应该破除当前社会上的误解——认为校外培训教育就是另一种学校教育，就是为了参加各种竞赛和升学而学习的各种补习班。他进一步说明，校外培训教育是一种具有个性的教育教学活动，它可以对学习有障碍学生以有力帮助，对学习有余力学生加以拓展与提高，对学习有潜力学生加以挖掘与鞭策，对有希望的学生加以鼓励与帮助。“校外培训教育不仅是学校主流教育之外的补位，更能为孩子提供适合的教育，而适合孩子的教育就是最好的教育。”

　　据介绍，全国校外基础教育发展高峰论坛是由中国教育学会高中、初中、小学等三个教育专业委员会联合举办，自2008年开办以来，因其专业性和开放性、前沿性和创新性、贴近性和服务性、定期研讨和集体对话机制以及有针对性的、前瞻性的交流研讨等特点，已成为我国校外培训教育领域高层次、高规格、高水平的交流研讨平台。

　　“全国优秀校外基础教育培训机构、优秀个人”评选结果也于高峰论坛大会期间揭晓，北京巨人教育集团董事长尹雄、北京鼎盛-彼昂教育集团董事长刘宏冰、山东宝威教育机构、北京精诚文化学校等个人和单位获奖。